En este enlace tenéis un blog con un montón de derivadas por niveles. Ya iré poniendo más.
jueves, 25 de marzo de 2010
lunes, 15 de marzo de 2010
NOTAS DE 1º BACH
Este es el resumen de notas de la segunda evaluación:
| NOMBRE | CURSO | EXAMEN 1 | EXAMEN 2 | FINAL 2º EVAL. | RED |
| JJCA | 1º A | 7,25 | 9 | 8,3 | 8 |
| MGSB | 1º A | 3,5 | 7 | 5,6 | 6 |
| RMG | 1º A | 9,75 | 8,25 | 8,85 | 9 |
| APG | 1º A | 1,75 | 6,5 | 4,6 | 5 |
| NPA | 1º A | 7 | 7,75 | 7,45 | 7 |
| HVSI | 1º A | 9 | 7,5 | 8,1 | 8 |
| MAR | 1º B | 8 | 8,25 | 8,15 | 8 |
| PBM | 1º B | 6,25 | 6,25 | 6,25 | 6 |
| ICDM | 1º B | 7 | 7 | 7 | 7 |
| SDBA | 1º B | 3 | 2 | 2,4 | 2 |
| GDDC | 1º B | 1,25 | 6,5 | 4,4 | 4 |
| ADFS | 1º B | 1,75 | 3 | 2,5 | 3 |
| DDLCS | 1º B | 2 | 7,75 | 5,45 | 5 |
| CDS | 1º B | 2 | 6,5 | 4,7 | 5 |
| DFM | 1º B | 5 | 2 | 3,2 | 3 |
| AGD | 1º B | 0,25 | 6 | 3,7 | 4 |
| AGG | 1º B | 5 | 8,5 | 7,1 | 7 |
| SGDLC | 1º B | 1,5 | 7 | 4,8 | 5 |
| TGP | 1º B | 7,75 | 5 | 6,1 | 6 |
| LHD | 1º B | 5,75 | 9,5 | 8 | 8 |
| AMM | 1º B | 2,5 | 8,75 | 6,25 | 6 |
| CMS | 1º B | 6,5 | 7,25 | 6,95 | 7 |
| LMG | 1º B | 9,5 | 9 | 9,2 | 9 |
| COB | 1º B | 4 | 7,75 | 6,25 | 6 |
| MPH | 1º B | 10 | 7,5 | 8,5 | 9 |
| SPL | 1º B | 6,5 | 2 | 3,8 | 4 |
| APS | 1º B | 1,25 | 6,5 | 4,4 | 4 |
| ESB | 1º B | 9,75 | 9,75 | 9,75 | 10 |
| ASJP | 1º B | 6,25 | 6 | 6,1 | 6 |
| MS | 1º B | 6,5 | 9,25 | 8,15 | 8 |
| JJSDM | 1º B | 4,5 | 8,5 | 6,9 | 7 |
| IZC | 1º B | 10 | 9,25 | 9,55 | 10 |
jueves, 11 de marzo de 2010
Y otro
Se considera la función

Si f(2) = 3, determinar los valores de a y b para que f(x) sea continua.
Otro problema
Para estudiar al ritmo que aprenden los animales, un grupo de psicólogos realizaron el experimento siguiente: enviar repetidamente a una rata blanca a través de un laberinto de laboratorio. Encontraron que el tiempo requerido por la rata para atravesar el laberinto en la n-ésima prueba era aproximadamente de 3+12/n minutos.
a) En el sentido matemático, ¿ cuál es el dominio de esta expresión?b) En el contexto del experimento de psicología, ¿ para qué valores de n tiene sentido?
c) ¿Cuánto tiempo se tomará la rata para atravesar el laberinto en la tercera prueba?
d) ¿En qué prueba atravesó la rata el laberinto por primera vez en 4 minutos o menos?
e) ¿Qué le sucederá al tiempo requerido para que la rata atraviese el laberinto cuándo el número de pruebas crece?
f) ¿Podrá atravesar la rata el laberinto en menos de tres minutos?
g) Dibuja la función.
h) ¿Qué porción del gráfico es importante para la situación práctica en consideración?
i) ¿Qué le sucede al gráfico de la función cuándo n crece sin límite?
lunes, 8 de marzo de 2010
Problema límites
Para que os vayáis entrenando en problemas.
1.- En cierto colectivo de familias, el gasto mensual en ocio , G(x), en cientos de euros, está relacionado con sus ingresos mensuales, x, en cientos de euros, por la expresión:
a) Estudia la discontinuidad del gasto. ¿El gasto en ocio de una familia es sensiblemente distinto si sus ingresos son “ligeramente” superiores o inferiores a los 10.000 euros?
b) Justifica que el gasto en ocio es siempre creciente con los ingresos.
c) Justifica que ninguna familia realiza un gasto en ocio superior a los 1.500 euros.
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